Perspectivas de la educación diferenciada en EE.UU tras Dobss vs Jackson

La revocación de Roe v. Wade por parte de la Corte Suprema en la sentencia Dobbs, capturó la atención del mundo en los últimos días, pero la mayoría del tribunal también emitió fallos consecuentes sobre cuestiones relacionadas con las escuelas que podrían tener repercusiones duraderas. El enfoque que mostró al derrocar a Roe y otros precedentes deja abierta la pregunta de qué otros casos podría revisar la mayoría del tribunal superior que podrían afectar la educación estadounidense.

Este es el caso, por ejemplo, de la educación diferenciada por sexo. En 1996, la Corte Suprema, en Estados Unidos v. Virginia , votó 7 a 1 para anular la antigua política de admisión solo para hombres del Instituto Militar de Virginia (VMI), que se jactaba de ser el único público exclusivamente masculino de Virginia. El juez Clarence Thomas se inhibió porque su hijo estaba inscrito en VMI en ese momento.

La difunta jueza Ruth Bader Ginsburg escribió para la mayoría que VMI había violado la Cláusula de Igual Protección de la Enmienda 14 y no mostró una «justificación extremadamente persuasiva» (el requisito del tribunal de larga duración para las clasificaciones basadas en el sexo) para su política de admisiones basadas en el sexo.

Si bien no hay esfuerzos actuales para revertir esa decisión, para algunos la doctrina de la Corte Suprema actual abre la posibilidad de que consideraría uno si se presentara.

El voto disidente en en el caso de VMI afirmó que el fallo revirtió una tradición “que fue bien aceptada en el momento de la adopción de la Enmienda 14”.

En otras palabras, afirmaron que no había forma de que la educación diferenciada fuera inconstitucional dada su prevalencia durante el siglo XIX. Los casos recientes han hecho de la historia, en lugar de precedentes o niveles estándar de escrutinio, el barómetro relevante para la constitucionalidad.

La alarma de que trasmite algunos tras la decisión Dobbs, sería lógica si esta llevara a admitir, simplemente porque estaba antiguamente permitido, que no se garantice a las mujeres el derecho a recibir las mismas oportunidades educativas que los hombres.

Pero esto no es lo que quiere la Nueva Enseñanza Diferenciada. Al contrario, lo que se pretende es que la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres se realice efectivamente, superando las dificultades que plantean las diferencias biológicas.